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武汉中考“高分段”家长:初中三年我们上了多少补习班?

这篇分享,作者是家长一百的一位妈妈,孩子今年的中考成绩属于“高分段”(即“高分保护”)。她对孩子学习的规划和培优的安排,可能会颠覆我们的认知:

在最紧张的初三,他们也培优,但没有跟随很多焦虑的家长,到处找班去强化。只有数学和语文的2个补习班,然后周末的时间,就是大量的学校作业去认真完成,课内知识点去自我消化、背诵记忆。

一直都在论坛里默默地学习各位优秀而无私分享的家长们的心得体会,受益颇多。告别初中季时,我有幸受家长100小编之邀,为初中的家长们留下点什么。作为算不上牛娃的学生家长,惶恐之余,也不敢吝啬,有一说一,希望能对大家有点启发。

当中考出成绩的那一天看到“高分段”几个字,我们便心满意足地开始了高中科目的补习。因为对于具体名次和分数,我们家长从来没有太多的要求,只要求孩子尽力就好。所以此刻没有太多的激动,只有对初中三年学习生活的满意告别。

回首初中三年,没有太多的遗憾,孩子一步一个脚印的以课本知识为主,踏踏实实完成老师要求的学习任务,成绩一直稳定在年级前十名的样子。没有特别拔尖(指经常能大小考试满分的状况)的哪一科。也没有特别差的科目,算是各科比较均衡的在发展。

现在想来,在初三期间,能够淡定地信任孩子,没有跟随很多焦虑的家长到处找补习班去强化,实际上真是帮了孩子的大忙,没有额外增加他的学习负担,让他能够按照自己的节奏去稳打稳扎地学习。

确实,普通的补习班学习内容,会比学校课程进度略微超前一点,算是先粗学一遍;学校不会的,补习班可能会再讲,这样互补一下肯定比不上要好。

其实在初三之前,提前自己预习或者假期补习班学习一下,我也认为很有必要,相当于深度预习了一遍,对学习是很有帮助的。

但是初三这一年,个人觉得就不能遍地开花门门去补,到处转场不仅占用了孩子针对个人的查漏补缺时间,学校安排的作业也是草草应付没达到效果,所以最好重点补差。

在初一的时候,我也是这样做的。在小升初的暑假,孩子跟大部分同学一起开始了初中数学和物理科目的提前学习,目的就是提前接触,深度预习。

在初二的时候,孩子所在的寄宿学校学习任务开始加重,作业量增大,感觉周末大部分时间都是在刷学校发的各种教辅、卷子和报纸。

看到这种状况,考虑到物理孩子也觉得学的不太喜欢,说是初一时候学的物理,这时候忘记的差不多了。

于是,果断停了物理补习课,只保留了孩子喜欢的数学科目,同时因为语文的不稳定分数(上一次可以100多分,下一次可能就80多分),报了某水的语文培优班,主要是积累作文素材,毕竟这时候很难抽出许多时间看一本本的课外书了。

这个我们一直坚持到中考前都没有停,确实对语文学习有很大帮助(果真中考又是语文帮大忙了,考了105分,让我们取得总分年级第一的好成绩)。

对于英语学科,相对算是我们的弱项了,因为孩子不太愿意纯粹背诵,加上性格原因,不太爱张嘴说,成绩一直中等。

鉴于班主任是一位优秀的英语老师,听力和习题量的训练都足够,整个初一没有英语补习班。初二有段时间,想到以后的高考可能加大口语听力部分,没稳住,报了某孚的外教班,但是只坚持了一段时间,孩子不愿意去,就半途而废了——这就是整个初中的英语补习过程,此后再无英语补习。

中考跟自己的水平比倒也算是发挥不错,有109分,这完全是班主任和孩子相互配合的成绩,庆幸自己一直信任代课老师是正确的。

化学是新增科目,之前在假期征求孩子意见,是否需要提前衔接一下,上个补习班?孩子说,不需要,我自己先看看。

就这样,我也放手听他的,毕竟我一直觉得,学习本来就是孩子自己的事情,我会提前告诉他,有人在提前学习了你要不要去试一下,他说不需要我就安心不勉强。

所以整个初三,我们只有数学(超前学了高中的部分内容)和语文的2个补习班,然后周末的时间就是大量的学校作业去认真完成,课内知识点去自我消化、背诵记忆。

每个学校的作业量差距很大,我们学校绝对是刷题量较大的,住校5天不少孩子的在校作业后来很多完成不了,为了能够应付老师,选择一抄了之的不是个别现象,这样实际就是校内知识点的学习任务落实不了,没有起到很好的练习作用。

在这样情况下,周末家长再去报几个一对一,或者上4-5个补习班,效果真是因人而异差别很大的。我们选择相信自己任课老师绝对不比外面培优班老师差的事实,中考语文辅导班然后孩子能够最高效率的吸收消化掉课堂内容,跟上老师的节奏,也算是适合自己孩子的方法。

从小学开始,我们家长就基本不参与孩子的学习内容,只将重点放在培养好的学习习惯和自己解决问题的能力上,已经养成了较好的习惯。

所以后来一直算是省心的放手派(包括小学低年级老师要求家长检查或改作业的时候,我们也是跟孩子说自己的事情自己负责,我们只管闭着眼睛签字啊,后果自负)。

在这里,我也建议家长,心急在心里,不要着急就冲到前面,让孩子错失了培养自我学习和自我约束能力的大好时机,这些能力一定程度上决定了孩子能走多远,而大部分家长你们又可以扶孩子多远呢?

当孩子在学习上有自己的思路和方法后,我们也是插不上手了,主要就是搞好后勤和心理减压工作。才上初中时,由于学校基本是周周考试(名次家长也知道),孩子们的压力很大,一时成绩的起伏会影响学习状态。

好在我们本就不是望子成龙的家长,每每成绩有下降就开玩笑说“你下一次进步空间很大啊”,孩子慢慢也释然,不再老盯着分数和名次,说是只跟自己比就好。

在初二升初三这个暑假,如果有志于搞高中学科竞赛的同学,一定要抓住最后的机会,开始进入专业竞赛培训机构进行学习。

作为过来人,我们那时定位不清晰,也是觉得孩子资质平平,竞赛成绩不拔尖,放弃了孩子喜欢的数学科目的学习。现在想来没有望子成龙的野心,没有给孩子加压,同时错失了高中参加竞赛班数学组学习的机会。

学有余力,学科有特长的孩子一定要提前规划,包括物理和化学的竞赛学习,都必须是初三起码学完全部的高中课程的,没有这个基础,后来在高中因为高分段进入竞赛班的孩子初期只有受虐的份了。

说了这么多,希望对大家有一点帮助,因为娃不是牛娃,家长也不是虎妈狼爸,只是一个有良好学习习惯的孩子,正好有不擅自打扰他自主安排学习的父母,幸运取得了一点成绩罢了。

不要不清楚孩子的学习状况,仅仅以分数和名次去判断去下结论,要搞清楚是娃学习习惯不好、态度不扎实,还是真不会不懂的问题;

没有足够把握提前走竞赛路的孩子,一定要夯实校内学习内容,不要本末倒置的觉得补习班比校内学习更有用和见效果。

看完此文,关于培优,大家有什么经验分享,或者有什么问题正在迷茫,咱们留言区来讨论。最后,动动手指,一起来做个小调查,看看你家的培优,和同城多少家庭的情况一样?

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