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学生们可以随时记住整篇课文

学生上语文课最怕的是什么?是“背诵全文”四个大字,这是多少学生的噩梦,只要学了一篇新课文,学生都怕在最下方出现这几个字。

但语文考试中,背诵默写的分值占比还不小,而且背诵不光是为了让学生拿高分,还是为了让我们对古人的文化更能加深记忆。

毕竟作为有着上千年历史的国家,学生也应该多了解从古至今的文化,对文人的诗词也应该更加深印象,所以老师也会格外关注学生的背诵情况。

基本上一些古诗或文言文都是需要背诵的,老师前一天留的作业,第二天上课也会马上提问让同学站起来背诵,而学生们却是一点反抗的机会都没有。

而且这些课文都是背了忘,忘了又背的,基本从小学到高中,所有的同学都要经历这个过程,于是一些课文就成了刻在学生DNA里的东西了,随时能想起来。

刻在学生“骨子里”的课文,提一句就能马上接上,随时唤醒记忆

毕竟很多课文都是我们从小背到大的,就算毕了业以后,这些也都早就已经形成记忆点了,很有可能一辈子都忘不掉。

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有的甚至提一句就能想起全文来,这些课文也被网友们称为“刻在DNA里的文章”。一起来看看你还记得多少吧!

古诗就不用说了,篇幅比较短,基本所有同学都能背下来不少全文,而文言文中,“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡……”听到这个是不是马上就能唤醒记忆。

这篇岳阳楼记可是多少人都难以忘记的课文,而且相对其他课文这篇还算比较简单一些,所以背诵难度不算大,很多同学到现在都应该记忆很深吧。

还有《桃花源记》的“晋太元中,武陵人捕鱼为业……”这篇课文应该也算是经典中的经典了,很多同学上学的时候就深深向往这种地方,背得也很是起劲。

白居易的《琵琶行》浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟……这也是很多高中生的噩梦,不仅课文篇幅很长,而且背诵难度不小,但如今再提起来也能想起不少。

最让学生感到头疼的应该是李白的《蜀道难》和屈原的《离骚》这两篇课文,理解难度不小,学生时代很多同学根本理解不到文人墨客想表达出来的那种情感。

而且一提到让学生背诵,大家就纷纷“恨”起了古人,但现在再看到这些课文的时候,却能感受到出他们的思想情感了,也能更加透彻的理解这些课文内容。

学生时代背诵的噩梦,现在回想起对我们的帮助还很大

多少学生在背课文的时候,是一边背一边心里默默埋怨的,不过埋怨归埋怨慢慢地我们却发现了背诵这些古诗,课文带给我们的好处了。

背诵可以加深学生对课文的理解,这不仅能让我们更深入地了解到古代文化,同时也能让大家把这些都作为一种素材记忆到脑海中。

学生将来在写作文时就可以引经据典的作文参考,也能提高自身的文采和涵养,让老师能够更倾慕于我们。

同时背诵也能增强学生的大脑发育,锻炼我们的记忆力,脑子是需要多用的,只有多用才能更加灵活,背诵就是一个锻炼脑子的过程。

记忆力越强的同学,在学习上也能更精进,学习效果越好,所以这对我们来说也是非常有帮助的,同学们不要再嫌弃背课文难了。

给学生们一些背诵课文的方法推荐

正是因为背诵难所以同学们才不愿意背,很多同学明明已经认真背了好久,但经常没过多久就忘了,甚至有的前天晚上刚背下来,第二天就已经全不记得了。

这些主要都跟背诵方法有关,只有正确掌握方法才能背得又快又准,学生再想忘记都很难。

我们常说好记性不如烂笔头,这就提醒同学们要多写,而且这个方法真的比死记硬背要有用很多,多写几遍非常有助于加深印象,从而记得更牢。

学生刚开始可以先熟读课文,之后如果觉得记忆有困难的话,不妨就多抄几遍,这样记忆就会更深,没等开始背呢就先记住不少了。

其次课文最重要的是理解,只有充分理解了文章的原意,才能知道他们所表达的东西,这样背诵起来就更有头绪了。

所以老师讲课一般也先从翻译讲起,目的是为了帮助同学们梳理大概的同时也能增强记忆,同学们上课也要认真听讲才行。

这两点掌握了以后,背诵这方面问题基本就不大了,之后同学也要勤加巩固,多反复记忆也对背诵更有好处。

今日讨论:

你们都对哪些课文记忆更加深刻呢?欢迎来讨论分享吧。

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