“我前面有7只猴子,后面有9只猴子。总共有多少只猴子?”这个学生回答了16,但被划掉了
现在的学生上学虽然看着是一名同学坐在教室里学习,实际上可能“全家人都有在参与”,尤其是家长在给学生辅导作业的时候,心情非常复杂。
也许讲了又讲,可学生还是不会,而且有些时候当家长翻看学生的试题时,还会产生不理解。不光是对学生错的题难以理解,有的对老师的判卷也挺难以理解。
就比如这道题:“我前面有7只猴后面9只猴,一共几只猴?”学生写的答案是16只,却被老师打叉,这时宝妈也没有多想,觉得孩子回答得有道理不应该被判错。
宝妈秉承着对孩子负责的态度,就去找了老师,说老师给学生判错试卷了。可老师解释说应该是17只猴子,那个题目中的“我”也算是一只猴子。
家长觉得这道题有些争议,题目中的“我”可以按照人来处理,而根据老师的解释,“我”在题目中指的是猴子,所以并没给学生判错。
这下家长可就坐不住了,:“难道猴子还会说话,还能会数数?”家长继续和老师探讨起来,但老师却说现在的教学方式跟以往大不一样,让家长尊重老师的想法。
家长无奈什么话也说不出来,但又觉得心里有些憋屈。这道题出得确实很容易让人误会,即使学生回答时考虑全面一些,也会转不过来这个弯。
但随着时代的发展,小学生数学教学和出题一直都在不断地创新,有些题目也变得越来越刁钻古怪,这些也是为了培养学生发散思维,养成更好的头脑和思维灵活性。
所以很多家长的教学方式确实也不太适合现在的教学,有的家长甚至连小学生的试题都不会做。但不管怎么改变,也应该考虑实际问题,该注意的地方还是要多注意。
学生教材的改变应该遵循哪些原则?
要有严谨性
数学学科教学与时俱进,进行一些改革也是正常的,但是改革的前提是应该具有严谨性,尤其是给同学们出的题目,如果题目都有歧义,那老师也很难和同学们讲清楚。
以后遇到这样特殊的题,学生在审题方面依然会存在障碍,不知道该怎样写。所以,严谨性不仅是给学生出题要注意,做教育搞科研一样很重要。
不偏离知识重点
都知道小学生不喜欢枯燥乏味的知识,所以数学的教学和题目中加入了很多趣味性的知识,但是发展不好,很容易就变成脑筋急转弯,导致同学们认为自己学习的是“假知识”。
所以,在出题的时候不要偏离知识重点,帮助同学们巩固所学的知识点,在不偏离知识重点上提升能力,才是对学生整体学习的一种提升。
学生要想学好数学其实并不难,关键还得用对方法
数学也是我们日常中最常需要用到的一门学科,虽然很多同学都觉得数学难,不好学,但其实要掌握对了学习方法,相信我们都会爱上数学的。
大家想学好数学的话,首先需要思维活跃,举一反三的能力,还要有很好的逻辑思维能力,清楚考点。
而且大家在学习的过程中能够发现,数学还需要有丰富的想象力,比如坐标系、空间立体几何等,这些知识都是抽象的。
当然,如果同学们没有学习数学的天赋,那上课跟住老师,课后努力学习一样可以取得高分。数学不是只有天赋型学生能学,努力型学生也一样能学得很好。
学生对数学的兴趣也很重要,如果能按照这几个步骤一点点的发现数学中的奥秘,一定会提高学生学习数学的兴趣来,兴趣养成了慢慢自然就会喜欢上,成绩也能更好的提升。
最后想说
家长辅导孩子一定是有效果的,虽然有的家长可能不会给学生解答知识点,但是有家长的监督,学生就能够重视起来。
家长还可以和学生一起做好计划,总结学习经验,在经验中不断积累提升,学生的成绩也能更突飞猛进。
而有能力辅导学生的家长,辅导过程中也要耐心,用学生能够理解的方式辅导。别总站在大人的角度看待问题,而是应该从学生的知识层面去认真讲解,学生才能懂。
不得不说,上面这道数学题的题目确实很牵强,数学题目变成了语文中的“拟人”,让学生摸不到头脑。
希望在给学生出题时一定要严谨,老师也要给学生们树立一个好榜样,培养学习中严谨的求知精神,让学生学习的知识真正发挥用处。
今日探讨:
你们认为这道题的答案应该是什么呢?欢迎来一起讨论交流,留下你的看法。