Category

老师嘲笑学生们“玩坏了”的教科书。网友:好像回到了童年

文/小哈谈教育

没有故事的童年是不完整的,没有调皮捣蛋的班级更是会失去很多的欢声笑语。

有些学生从小就调皮捣蛋,充满很多的故事,不止体现在生活当中,学习上也并不例外,这样的行为很多会持续到高中毕业。

这不,这些调皮捣蛋的学生对课本“下手”了,看着这些被学生“玩坏”的课本,老师也是没忍住笑出了声。那么,究竟是课本遭遇了什么,会让老师也忍俊不禁呢?

要说被学生“玩坏”的课本,受伤最多的还是诗人杜甫,因为杜甫的诗需要背诵得太多,很多还都是中考和高考必考的古诗。所以相应的插图也就会多一些。

这不学生就把一个高大的诗人变成了一个娇羞的“美女”,乍一看竟毫无违和感,甚至还有一点可爱。这美术天赋也是前无古人后无来者,就连老师看到后也是没忍住笑出了声。

真的是太好笑了。网友们看后也是瞬间感觉像回到了童年一样,学生们真的是很有才!但调皮归调皮,学生最主要的就是学习,而且,在古人的形象上进行涂鸦。也是一种不尊重的表现。

展开全文

要知道能进入教材的古人,多数都是一些英雄,为国家和社会做出过很大的贡献,学生可以背不下来古诗。但不可以诋毁英雄。尊重是学生学习路上的必修课,先学会了尊重才能更好地学习,以及提升学习成绩。

努力学习、提高成绩才是学生的主要任务,学生要分清轻重

课本上的插图是为了吸引学生的学习兴趣,避免在学习的过程中太过枯燥,还能让学生更直观地体会到古诗描写的场景,更好的理解和记忆。

而学生恶搞也正是由于学习太过枯燥,但学习才是最重要的任务,如果恶搞能提高成绩,适当的恶搞也没有什么不好。就怕学生对学习没有兴趣最终导致成绩一落千丈,影响前途。

因此,为了学生更好地学习和升学,尽可能的还是不要对课本下手,毕竟这些插图可以增加学生的理解能力,对提高成绩也是有所帮助的。而学生想要提高成绩,最重要的依然是学习的方法。

学生提高成绩的方式不唯一,可学习方法依旧是关键

对于初高中的学生而言,成绩就是唯一,虽然成绩的好坏并不能代表以后的发展的好坏,但很大程度上却决定了未来的发展。

所以,学生要尽可能提高成绩拿到高分,这样才能顺利地升学,选择的机会也就更大。重点高中和普通高中的差别是很大的,985高校和普通大学的差距依然很大。

这些都是分数决定的。因此,只有提高分数才能有更多的机会。找到适合自己的学习方法就是其中之一。比如,针对数学学科,我个人采取的方法就是分章节分类大量的刷题。

成绩也是因为这样在短时间内得到了大幅度的提升,对学习也更有自信。语文和英语的阅读部分采用的是相同的倒叙法,就是不能直接阅读,浪费时间还不能保证正确率。

对于化学学科更多的技巧则是体现在时间上,找到大脑最清醒的时间来记忆,尤其是初中化学,只要肯下功夫去背诵,化学拿到高分并不难。

还记得当时化学得满分是80分,我当时中考拿到了72分,对于我而言已经很满足了。其实每个学科都有很多不同的学习方法,这些学习方法虽然不适合所有的学生。

但只要学生去练习就能找到最适合自己的学习方法,成绩提高也就不再困难。在学习的过程中要放下面子,面子在学习成绩面前可以说是一文不值。

这就要求学生多和同学以及老师交流,哪怕是成绩不如自己的学生,不代表所有的学科都帮不上你。所以,学习的过程中要谦虚,更要多向老师和同学请教。

学生的成绩上去了,才能得到更多的关注。我初中阶段就是因为成绩突然提高,才得到了数学老师和化学老师的关注,成绩也因此更进一步。

结语

课本上的图片被学生“玩坏”,是一种厌烦学习的表现,同样也是成绩不好的体现。真正成绩好的学生是不会有时间去恶搞图片的。因此,学生应该把注意力都放在学习上,而不是放在课本上的图片上。

这些图片对于学习起到辅助的作用,还能帮助学生加深记忆。一旦图片变了样子,学生一看到心思就跑了,哪还有心思更好地学习呢?所以,尽量放过课本上的图片和插画。

你还见过哪些被“恶搞”的图片?欢迎在下方留言评论。

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。

此站点使用Akismet来减少垃圾评论。了解我们如何处理您的评论数据